摘 要：语言教学慕课模式作为一种协作课程，它重视语言教学的交互式活动，实现了资源的最大化共享，促进了多模态的输入。本文就探讨了输入互动假说在语言教学慕课模式中的应用，并提出了其在第二语言学习慕课中的展望。

　　关键词：输入；互动假说；语言教学慕课

　　1 输入、互动假说

　　“输入假说”是krashen于1985年提出的，输入是指学习者在所处环境中接收到的语言信息，这种信息是学习者可理解或不可理解的。[1]学习者理解新输入的语言材料可以有两个途径：利用语境帮助自己理解；教师对所提供的语言输入进行适当的简化。

　　“互动假说”是 ……阅读全文