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输入互动假说在语言教学慕课模式中的分析与展望

出自: 2017年第12期
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  摘 要:语言教学慕课模式作为一种协作课程,它重视语言教学的交互式活动,实现了资源的最大化共享,促进了多模态的输入。本文就探讨了输入互动假说在语言教学慕课模式中的应用,并提出了其在第二语言学习慕课中的展望。

  关键词:输入;互动假说;语言教学慕课

  1 输入、互动假说

  “输入假说”是krashen于1985年提出的,输入是指学习者在所处环境中接收到的语言信息,这种信息是学习者可理解或不可理解的。[1]学习者理解新输入的语言材料可以有两个途径:利用语境帮助自己理解;教师对所提供的语言输入进行适当的简化。

  “互动假说”是 ……阅读全文

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